他们，是从监狱、戒毒单位抽调到各级司法行政机关，延伸执行社区矫正监督管理和教育帮扶工作任务的人民警察。近年来，广州市司法局根据刑罚执行一体化的工作需要，充分发挥市属监狱戒毒警察在延伸管教工作中的专业优势，助力社区矫正工作高质量发展，不但要 “管得住”，还要“管得好”“管得牢”，不断探索开展社区矫正工作的新路径。

做“释法人”

延伸管教工作，要做到对社区矫正对象晓之以理、动之以情，使其明辨是非、心服口服，才能促使其真心悔改。劝人迷途知返，也是每个执法人的职责所在。“打铁还需自身硬”，他们通过提高法律专业知识和法治素养，坚守公道正派和廉洁自律，努力提高作为社区矫正执法者的自身修养，确保在执法过程中做到公正、文明。

无论是在教育课堂，还是查访谈话训诫，他们都不忘普及相关法律知识，将法理与情理相结合，深入剖析身边触手可及的鲜活案例，教育引导矫正对象敬畏法律、反省自身。

社区矫正对象徐某，因帮助信息网络犯罪活动罪，被判处缓刑一年。徐某二十出头，初中文化，独自在穗务工，因轻信他人利诱出借银行卡最终获罪入刑。报到入矫时，徐某仍浑然不知其违法犯罪的严重性。他们贯彻初始谈话工作制度，因材施教，通过一问一答向其解释各项法律文书含义，深入浅出解读各款法律条文，使得徐某如梦初醒。自此徐某自觉配合各项监管措施，在缓刑考验期内重新选择了一条积极的人生走向。

做“引路人”

社区矫正对象往往法治观念淡薄，为提高矫正成功率，他们在做好执法者的同时，也要做监管教育的引导人。在日常交流中，他们通过言传身教和人文关怀，引导社区矫正对象认罪悔罪、痛改前非。不少矫正对象在接受教育引导以后，能自觉以实际行动改过自新，积极参加社会公益活动，有的还把自己教育转变的体会分享给身边人。

社区矫正对象植某，因年轻气盛触犯法律，被判处有期徒刑二年，缓刑三年。刚开始，他并不服从管理，行动拖拉。他们通过半年多的集体教育及线上平台教学，帮助引导植某的思想认识产生转变提高，他感觉不可再自我荒废，并时常告诫一同接受社区矫正的其他人，要多参加各种集体教育，认真学习，“可能有一天，就会突然发现人生有着更大的意义”。三年来，植某先后13次应邀到不同街镇司法所，“现身说法”鼓励其他社区矫正对象融入社会、重新做人。

做“贴心人”

社区矫正对象一般都有不同程度的思想包袱和精神压力，认为自己已是罪犯，感到前程暗淡，对生活失去信心。少数性格孤僻或身患病痛的人，心中的负能量更易形成恶性循环，影响到生活的方方面面，通常表现为抵触甚至拒不配合社区矫正。

他们察通过实地查访，贴近矫正对象生活，摸清其个性特点、犯罪情况、家庭背景和社会关系等，用真诚与耐心千方百计打破闭环，尽最大可能教育引导矫正对象回归家庭、回归社会。他们在其矫正期内按管理类别定期查访，结合不定期随访，动态跟踪及时研判，巩固矫正成果。

社区矫正对象黄某，因盗窃罪被判缓刑一年。他刚刚迈向社会就失足犯罪，受的打击很大，整日意志消沉，对人生失去追求，与父母关系僵化，对社区矫正有抵触情绪。他们在查访谈话时，发现其大学毕业曾在深圳一家公司做过助理工程师，便顺势鼓励黄某，帮他树立自信心。经过几轮心贴心的沟通帮教，黄某看到了自身价值，消除了自卑感，努力提升专业能力，很快便找到了一份理想的工作，还主动帮助母亲做家务，照顾生病的父亲，一家人重拾和睦幸福。

做“守护人”

引导社矫对象顺利回归社会，除严格执行《中华人民共和国社区矫正法》和相关管理规定外，还需要给予他们更多的关心与引导，既要让刑罚执行有力度，以要让教育帮扶有温度。他们通过了解社矫对象状况，强化矫正小组职能，协助司法所，联动村居工作人员、辖区民警以及社会工作者，加强线下线上沟通、协作，有效增强教育矫治合力，提高教育帮扶质量，促进社区和谐。

社区矫正对象申某，因盗窃罪被判缓刑八个月。社区矫正期间，申某在工作中不慎被车床机器割伤右手，工作单位怠于履行工伤赔付责任，申某经济拮据，担心延误治疗、影响康复，更为以后的生活担忧，思想负担很重。他们在个别教育中获悉上述情况后，主动关心其伤情恢复，帮助引导其依法维权，最终申某通过司法调解获得治疗费、误工费、营养费、工伤赔付等合理赔偿，解决了治疗和生活的后顾之忧。

社区矫正对象饶某，因寻衅滋事罪被判缓刑一年二个月。饶某在社矫期间失业，经济压力大，夫妻关系紧张，经常吵架甚至发生肢体冲突。某日，饶某未按规定时间提交定位信息，司法所工作人员和他们核查发现情况异常后，立即前往饶某住所实地查访。原来，当天上午，饶某与妻子发生激烈争吵，将手机摔碎，无法上报定位、通话。在实地查访过程中，他们调解缓和了双方情绪，帮助分析问题、找到解决方式，促进饶某夫妻互相打开心结，重归于好。