人民群众对美好生活的需求在哪儿，立法就跟进到哪儿。为落实党中央、国务院各部委要求，回应民生需求，广州先行先试，推动中小学生心理健康促进立法。

9月18日，广州市政府常务会议审议通过《广州市中小学生心理健康促进条例（草案）》为健全学生心理健康工作“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”的工作体系，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，打通问题学生的分级分类干预、转介送诊、休学复学等实践堵点提供制度保障。

强调积极心理促进，落实学校对学生的心理健康教育职责。

树立心理健康动态平衡的理念，从问题导向向积极心理促进转变，要求各级各类中小学校应当把心理健康教育纳入教学内容，开设心理健康教育课程，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。学校应当配备专职心理健康教育教师，并按照相关标准和要求建设、管理心理辅导室。

夯实心理健康服务基础工程，政府主导建设专业心理健康服务体系。

加强组织领导，将中小学生心理健康工作纳入市、区人民政府履行教育职责的评价，并作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。加强精神卫生专业机构，普及精神卫生知识，为开展中小学生心理危机干预工作提供技术指导。组建中小学生心理健康专家团队，为学校开展心理健康教育工作提供技术指导，并根据需要到学校开展培训、心理危机干预等工作。

聚焦实践难点堵点，打通转介、送诊、休学复学系统治理衔接点。

规范心理健康监测，坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。完善心理预警干预，健全预警体系，及早发现学生严重心理健康问题。教育、卫生健康、网信、公安等部门指导学校与家庭、精神卫生医疗机构、妇幼保健机构等建立健全协同机制，及早发现学生严重心理健康问题，网上网下监测预警学生自伤或伤人等危险行为，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断、治疗。